Introduction au numéro spécial « Évaluation dans les jeux sérieux »

Abstract

Depuis 2002, les jeux sérieux suscitent un engouement croissant par les perspectives que l'objet promet d'offrir en termes de prévention, de formation, d'éducation, d'apprentissage, de thérapie, de communication, d'entraînement, de collecte de données, etc.Dix ans plus tard, en 2012, le premier colloque scientifique international e-virtuoses dédié à l’étude de l’impact du jeu sérieux est organisé sur Valenciennes. Intitulé « Évaluer et mesurer l’impact du jeu sérieux », ce colloque vise à aider les commanditaires, les prescripteurs, les utilisateurs, les concepteurs et les chercheurs à comprendre et s’approprier l’objet (Alvarez et Staccini, 2014). Pour cela, l’approche du colloque est de sélectionner des travaux de recherche visant à étudier le potentiel des jeux sérieux pour la formation, la communication et la santé au sein de différents écosystèmes. Ces derniers englobant notamment les écoles, les entreprises, les milieux hospitaliers... L’appel à communication qui a permis de recueillir les contributions du présent numéro spécial STICEF fait suite à cette dynamique qui vise à recenser les travaux de recherche destinés à évaluer les jeux sérieux. Cependant, la notion d’évaluation est un concept très large pouvant englober plusieurs domaines. Dans le cadre de ce numéro spécial les aspects retenus dans le cadre de l’évaluation concernent notamment :- la conception de modèles impliquant l'évaluation de l'apprenant,- l’analyse de traces et l’élaboration d'indicateurs,- la scénarisation pédagogique,- la transposition didactique des activités ou des situations de référence,- le suivi des activités, des apprentissages et des compétences,- la valorisation et validation des acquis de l'apprentissage et de l'expérience acquise.http://www.atief.fr/STICEF-archives/num/vol2014/sticef_2014_edito_NS_EVAJS.htm