Des écoles différentes? Perspectives internationales

Viaud, Marie-Laure

Document type :

Partie d'ouvrage

Title :

Des écoles différentes? Perspectives internationales

Author(s) :

Viaud, Marie-Laure [Auteur]
Récifes-CIREL

Scientific editor(s) :

Darbellay F
Moody Z
Louviot M

Book title :

L'école autrement? Les pédagogies alternatives en débat

Publisher :

Editions Alphyl

Publication place :

Genève

Publication date :

2021-11-01

ISBN :

978-2-88930-399-1

Keyword(s) :

Ecole
Pédagogies actives
Pédagogies nouvelles
Pédagogie Freinet
Pédagogie Montessori
innovations

HAL domain(s) :

Sciences de l'Homme et Société
Sciences de l'Homme et Société/Education

French abstract :

Les écoles et les pédagogies alternatives, bien que toujours minoritaires et à la marge des systèmes scolaires, suscitent un intérêt de plus en plus marqué depuis les années 2000, et ce sur les cinq continents. L’analyse ...
Show more >Les écoles et les pédagogies alternatives, bien que toujours minoritaires et à la marge des systèmes scolaires, suscitent un intérêt de plus en plus marqué depuis les années 2000, et ce sur les cinq continents. L’analyse comparée de la situation socio-politique et pédagogique des écoles alternatives dans dix pays contrastés montre que l’influence du contexte socio-politique sur l’essor de ces pédagogies est essentielle et elle permet de proposer une typologie des pratiques pédagogiques effectives.Show less >

English abstract : [en]

Alternative schools and pedagogies, although still in the minority and on the fringes of school systems, have increased interest since the 2000s, on all five continents. The comparative analysis of the socio-political and ...
Show more >Alternative schools and pedagogies, although still in the minority and on the fringes of school systems, have increased interest since the 2000s, on all five continents. The comparative analysis of the socio-political and pedagogical situation of alternative schools in ten contrasting countries shows that the influence of the socio-political context on the development of these pedagogies is essential, and proposes a typology of effective pedagogical practices.Show less >

Language :

Français

Audience :

Internationale

Popular science :

Non

Collections :