Créativité et Numérique à l'école et en formation

Abstract

"Les appels à la créativité sont très présents dans de nombreux secteurs professionnels. Cette notion, souvent liée au concept d’innovation, fait l’objet d’une réflexion au sein des organisations internationales comme l’OCDE ou la Commission européenne, qui l’identifient comme un enjeu majeur pour la société de demain. La créativité constitue à présent une notion clé dans le champ de l’éducation, notamment pour ce qui concerne l’enseignement scolaire, à travers le nouveau socle commun et les nouveaux programmes. Les enjeux des injonctions à la créativité, et donc les définitions de la notion, varient. Elle peut être clairement liée à la performance économique, être pensée comme la condition du développement d’une société démocratique ou relever du développement personnel. En éducation, s’il s’agit dans les textes de former des individus créatifs dans leur pensée comme dans leurs attitudes, la créativité est encore couramment associée aux seuls enseignements visant les apprentissages artistiques. Nous avons choisi d’ouvrir notre questionnement à toutes les disciplines, autour d’une définition de la créativité centrée sur la capacité que possède un individu ou un groupe d’individus d’inventer, de créer, de construire quelque chose de nouveau ou une solution inédite à un problème. Nous tenterons également de donner une place à l’imaginaire et aux émotions dans le processus de créativité. Sur ces bases, nous nous demanderons quelle peut être la place du numérique dans une pédagogie de la créativité qui s’insère dans les programmes, et quels usages du numérique peuvent favoriser la créativité des élèves et les apprentissages."Durant cette journée, Julian Alvarez, Maud Besançon et Margarida Romero ont joué le rôle de grands témoins pour restituer ce qu'ils avaient vu dans les différents ateliers dans le cadre d'une conférence de clôture.