Stereotype threat among students with ...

Type de document :
Article dans une revue scientifique: Article original
DOI :
10.1007/s10212-016-0327-4
URL permanente :
http://hdl.handle.net/20.500.12210/4018
Titre :
Stereotype threat among students with disabilities: The importance of the evaluative context on their cognitive performance
Auteur(s) :
Desombre, Caroline [Auteur] orcid
Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072 [PSITEC]
Anegmar, Souad [Auteur]
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072 [PSITEC]
Delelis, Gérald [Auteur] refId
Laboratoire Sciences Cognitives et Sciences Affectives - UMR 9193 [SCALab]
Sciences Cognitives et Sciences Affectives (SCALab) - UMR 9193
Titre de la revue :
European Journal of Psychology of Education
Numéro :
33
Pagination :
201-214
Date de publication :
2018-04-01
ISSN :
0256-2928
Discipline(s) HAL :
Sciences cognitives
Sciences cognitives/Psychologie
Résumé en anglais : [en]
This study investigated the hypothesis that cognitive performance of students with physical disabilities may be influenced by the evaluators’ identity. Students with or without a physical disability completed a logic test ...
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Langue :
Anglais
Comité de lecture :
Oui
Audience :
Internationale
Vulgarisation :
Non
Établissement(s) :
Université de Lille
CNRS
CHU Lille
Collections :
Équipe(s) de recherche :
Équipe Dynamique Émotionnelle et Pathologies (DEEP)
Date de dépôt :
2019-02-13T14:18:01Z
2020-02-07T11:38:54Z
2020-03-02T13:34:18Z
2020-03-17T10:15:55Z
2021-05-10T13:27:10Z
2024-03-06T07:00:56Z
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220.500.12210/4018.22020-02-07T11:25:03Z
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