Orthographic information facilitates ...

Type de document :
Autre communication scientifique (congrès sans actes - poster - séminaire...): Communication dans un congrès sans actes
URL permanente :
http://hdl.handle.net/20.500.12210/101283
Titre :
Orthographic information facilitates semantic and phonological L2 learning among third and fifth graders: evidence of an early advantage independent of growing reading automatization?
Auteur(s) :
Salomé, Florian [Auteur]
Laboratoire Sciences Cognitives et Sciences Affectives - UMR 9193 [SCALab]
Commissaire, E. [Auteur]
Casalis, Severine [Auteur] orcid refId
Laboratoire Sciences Cognitives et Sciences Affectives - UMR 9193 [SCALab]
Titre de la manifestation scientifique :
XVth International Symposium of Psycholinguistics
Ville :
Virtual Conference
Pays :
France
Date de début de la manifestation scientifique :
2021-06
Discipline(s) HAL :
Sciences cognitives
Langue :
Anglais
Audience :
Internationale
Vulgarisation :
Non
Établissement(s) :
Université de Lille
CNRS
CHU Lille
Collections :
Équipe(s) de recherche :
Équipe Langage
Date de dépôt :
2024-01-12T12:52:52Z
2024-01-25T11:24:56Z
Historique des modifications
Numéro de versionLienDate de modification
220.500.12210/101283*2024-01-25T11:22:27Z
120.500.12210/101283.12024-01-12T12:52:52Z

*Version sélectionnée