Analyse des évolutions de la littérature scientifique sur "numérique et pédagogie" en formation des adultes

Abstract

Cet atelier s'appuie sur le travail d'analyse des évolutions de la recherche francophone portant sur l’utilisation des technologies dans les apprentissages et la formation des adultes, de 2003 à 2022. En reprenant le corpus constitué des titres, résumés et mots clés de 748 documents issus de quatre revues et des colloques e-formation, l'atelier consiste à explorer les tendances thématiques observées et à discuter des catégorisations temporelles qui peuvent en être dégagées ; celles-ci s’ancrant respectivement dans différents facteurs contextuels qui ont fait évoluer les usages des technologies pour apprendre et, par là même, l’intérêt de la recherche académique pour la question. On discute également de la mise en regard du corpus avec le modèle "en étau" des différentes perspectives éditoriales de la littérature sur l'innovation (Las Vergnas, 2020),