Étude des stratégies d’orientation des personnes présentant une déficience intellectuelle par une approche oculométrique

Abstract

Introduction Les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) éprouvent des difficultés dans la mémorisation et la sélection des points de repère.

Objectif L’objectif de cette étude est d’investiguer les différences d’observation des points de repère lors d’une tâche d’apprentissage de chemins en environnement virtuel.

Méthode Les mouvements oculaires de 19 personnes avec une DI et 11 personnes au développement typique ont été comparés dans une tâche d’apprentissage d’un itinéraire comportant 12 intersections en Y.

Résultats Les résultats montrent que les participants avec une DI observent davantage les zones sans points de repère et ont un temps d’observation inférieur des repères congruents avec la direction à emprunter. De même la concordance entre la direction prise par le regard (droite ou gauche) et la réponse de direction émise par le participant (vers la droite ou vers la gauche) est plus élevée chez les personnes au développement typique.

Conclusion Cette étude met en avant la présence de difficultés dès la première interaction visuelle avec l’environnement et contribue à l’enrichissement des connaissances nécessaires à la conception de systèmes d’aide à la navigation adaptés aux personnes avec une DI. De nouvelles perspectives de recherche et de remédiation dans ce domaine sont également abordées.