Liens entre technoférence parentale et comportements socio-émotionnels des enfants d'âge scolaire : la place de la dysrégulation émotionnelle

Abstract

Les liens entre la technoférence et le développement socio-émotionnel d'enfants de 6 à 12 ans ont été examinés chez 143 dyades parents-enfant. Des questionnaires sur la technoférence parentale, la régulation émotionnelle et les problèmes de comportements des enfants ont été remplis. La technoférence perçue par les enfants prédisait plus de dysrégulation émotionnelle, qui, à son tour, prédisait plus de problèmes de comportement externalisés et internalisés. Les mécanismes permettant d'expliquer ces liens sont discutés.