L’engagement au travail des enseignants d’EPS : une histoire de valeurs ?

Abstract

S’appuyant sur un recueil de données non utilisées pour ma thèse de doctorat, le présent article traite des relations entre l’engagement au travail des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et leurs systèmes de valeurs (généraux et opérationnalisés en EPS). L’hypothèse de cette étude est que certaines valeurs seraient plus propices à l’engagement au travail des enseignants d’EPS. Un échantillon de 396 enseignants d’EPS provenant de l’Académie de Lille a été interrogé sur ce sujet. Les résultats montrent que des liens existent entre les valeurs opérationnalisées en EPS de « dépassement de soi » et « d’ouverture au changement » avec l’engagement dans le métier. C’est dans la volonté d’atteindre cet objectif d’engagement au travail que s’inscrit la responsabilité de l’enseignant face à un public en besoin d’éducation, d’émancipation, d’intégration et d’inclusion.