Title :

Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction

Author(s) :

Fischer, Jean-Paul [Auteur]
Vilette, Bruno [Auteur]
Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072 [PSITEC]
Joffredo-Lebrun, Sophie [Auteur]
Morellato, Mireille [Auteur]
Le Normand, Céline [Auteur]
Scheibling-Seve, Calliste [Auteur]
Richard, Jean-François [Auteur]

Journal title :

Educational Studies in Mathematics

Volume number :

101

Pages :

105-121

Publisher :

Springer Verlag

Publication date :

2019-05

ISSN :

0013-1954

HAL domain(s) :

Sciences de l'Homme et Société/Psychologie

Language :

Anglais

Audience :

Internationale

Popular science :

Non

Administrative institution(s) :

Université de Lille

Collections :

• Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072

Research team(s) :

Développement & Handicap

Submission date :

2021-03-26T12:22:05Z