Titre :

Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction

Auteur(s) :

Fischer, Jean-Paul [Auteur]
Vilette, Bruno [Auteur]
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072 [PSITEC]
Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Joffredo-Lebrun, Sophie [Auteur]
Morellato, Mireille [Auteur]
Le Normand, Céline [Auteur]
Scheibling-Seve, Calliste [Auteur]
Richard, Jean-François [Auteur]

Titre de la revue :

Educational Studies in Mathematics

Numéro :

101

Pagination :

105-121

Éditeur :

Springer Verlag

Date de publication :

2019-05

ISSN :

0013-1954

Discipline(s) HAL :

Sciences de l'Homme et Société/Psychologie

Langue :

Anglais

Audience :

Internationale

Vulgarisation :

Non

Établissement(s) :

Université de Lille

Collections :

• Psychologie : Interactions, Temps, Émotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072

Équipe(s) de recherche :

Développement & Handicap

Date de dépôt :

2021-03-26T12:22:05Z