Validation factorielle d’une mesure des menaces du stéréotype en langue française

Abstract

Selon le modèle Multi-Menaces de Shapiro et Neuberg (2007), la menace du stéréotype serait polymorphe et dépendrait de la source de la menace (c.-à-d., qui peut utiliser ces actions comme une indication des habiletés ? Soi, les membres de l’endogroupe, ou les membres de l’exogroupe ?) et de la cible de la menace (c.-à-d., quelle performance reflète l’action ? La performance du soi ou du groupe ?). L’objectif de cet article est de proposer une validation factorielle d’un outil francophone de mesure multimenaces du stéréotype (Shapiro, 2011). Pour ce faire, 273 lycéennes et lycéens en classe de seconde, première et terminale ont répondu au questionnaire dans un domaine stéréotypique correspondant (en mathématiques pour les filles et en français pour les garçons). Les analyses factorielles confirmatoires indiquent que conformément aux propositions théoriques de Shapiro et Neuberg (2007), un modèle à six facteurs s’ajuste le mieux aux données. Ces analyses soulignent la pertinence de distinguer différents types de menace du stéréotype en fonction de la source et de la cible de la menace. Les résultats sont discutés en termes d’implications théoriques et pratiques.