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COPALZ: A Computational Model of Pathological ...
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Type de document :
Communication dans un congrès avec actes
Titre :
COPALZ: A Computational Model of Pathological Appraisal Biases for an Interactive Virtual Alzheimer Patient
Auteur(s) :
Benamara, Amine [Auteur]
Cognition, Perception et Usages - LISN [CPU]
Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique [LISN]
Martin, Jean-Claude [Auteur]
Cognition, Perception et Usages - LISN [CPU]
Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique [LISN]
Prigent, E. [Auteur]
Cognition, Perception et Usages - LISN [CPU]
Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique [LISN]
Chaby, Laurence [Auteur]
Sorbonne Université [SU]
Institut des Systèmes Intelligents et de Robotique [ISIR]
Perception, Interaction, Robotique sociales [PIROS]
Chetouani, Mohamed [Auteur]
Sorbonne Université [SU]
Institut des Systèmes Intelligents et de Robotique [ISIR]
Perception, Interaction, Robotique sociales [PIROS]
Zagdoun, Jean [Auteur]
Sorbonne Université [SU]
Vanderstichel, Hélène [Auteur]
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 [CIREL]
Dacunha, Sébastien [Auteur]
Groupe hospitalier Broca
Ravenet, Brian [Auteur]
Cognition, Perception et Usages - LISN [CPU]
Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique [LISN]
Titre de la manifestation scientifique :
AAMAS '22: Proceedings of the 21st International Conference on Autonomous Agents and Multiagent Systems
Ville :
Virtual Event New Zealand
Pays :
Nouvelle-Zélande
Date de début de la manifestation scientifique :
2022-05-09
Discipline(s) HAL :
Informatique [cs]/Intelligence artificielle [cs.AI]
Informatique [cs]/Vision par ordinateur et reconnaissance de formes [cs.CV]
Informatique [cs]/Robotique [cs.RO]
Informatique [cs]/Traitement du signal et de l'image [eess.SP]
Sciences cognitives/Informatique
Sciences cognitives/Neurosciences
Sciences cognitives/Psychologie
Langue :
Anglais
Comité de lecture :
Oui
Audience :
Internationale
Vulgarisation :
Non
Collections :
  • Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille (CIREL) - ULR 4354
Source :
Harvested from HAL
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