Sensibilisation interactive versus informative concernant les besoins scolaires des élèves avec autisme en collège : modifier les représentations et les pratiques inclusives des pairs, étude préliminaire

Abstract

Puisque le handicap est le fruit des interactions entre les environnements du sujet et les troubles qu’il peut présenter (Chamak, 2018 ; Poutoux, 2011), la question du soutien envers les personnes en situation de handicap devient une thématique incontournable. Nous nous intéressons dans cette étude aux élèves avec TSA (trouble du spectre de l’autisme) dont la prévalence s’élève à 1 naissance sur 100 (APA, 2015 – DSM-5) et nous nous focalisons sur une forme de soutien aux environnements humains de ces élèves, forme la moins étudiée: la sensibilisation auprès des pairs et à ses conséquences sur les changements de représentations et des interactions des élèves de 14 ans qui ont un camarade avec TSA dans leur classe. Cette question semble se poser en effet de façon aiguë car de nombreux élèves déscolarisés en fin de collège sont des élèves avec TSA. Dans le cadre d’une étude préliminaire, nous avons proposé deux formes de sensibilisation (informative vs interactive) à 2 groupes de collégiens de 14 ans neurotypiques et leur avons administré deux questionnaires (avant et après sensibilisation) pour mesurer les changements de représentations et actions de soutien qu’ils pourraient engager auprès d’un camarade TSA afin de faciliter ses apprentissages. Les jeunes qui ont bénéficié de la sensibilisation interactive progressent le plus : à la fois dans leur compréhension des besoins des élèves avec autisme et dans les actions de soutien qu’ils pourraient mener auprès de leur camarade avec TSA. Les élèves qui ont bénéficié de la sensibilisation informative progressent dans leurs représentations des besoins scolaires des camarades avec TSA. Les résultats, qui restent à confirmer dans une étude de plus grande envergure, sont discutés à la lumière des politiques inclusives et des besoins d’évaluation des formes de sensibilisations du public en milieu scolaire.