Sensibiliser les filles à l'orientation vers les métiers scientifiques et techniques. Évaluation d'un dispositif

Abstract

La moindre rentabilité du capital scolaire des filles semble relativement résistante aux dispositifs d’encouragement à la diversification de choix d’orientation. Une des lacunes de cette volonté déclarée d’égalité entre les sexes réside dans la faiblesse voire l’inexistence de procédures d’évaluation de ces dispositifs. Une recherche a été mise en œuvre afin de proposer une première évaluation d’une action intitulée « Ingénieure au féminin » destinée exclusivement aux lycéennes et dont le but était de majorer leur choix d’orientation vers cette profession. Les résultats mettent en évidence des effets subtils et non univoques. Soumis à une interprétation en termes de dissonance cognitive et de comparaison sociale ascendante, ils montrent par ailleurs la nécessité de concevoir les protocoles d’évaluation conjointement à la création de dispositifs pour l’égalité entre les femmes et les hommes, les filles et les garçons.