Ethique des modalités de communication pédagogique ordinaires

Abstract

Ecrire cette contribution a été l’occasion pour moi de renouer avec une réflexion sur la communication pédagogique engagée il y a quelques années. J’ai repris des travaux antérieurs en les articulant à la question de l’éthique en formation. Je me positionnerai tout d’abord vis-à-vis des mots « Ethique » (expression aujourd’hui très en vogue) et « communication pédagogique ». Dans ce texte, nous distinguerons trois Modalités de Communication Pédagogique (MCP) : « expliquer quelque chose à autrui », « mettre autrui en situation de s’expliquer quelque chose à lui même», « s’expliquer quelque chose avec autrui » (Leclercq 2001). Ces trois formules permettent de décrire un espace commun, fréquentable à la fois par les praticiens et les chercheurs en éducation. Je m’efforcerai d’exprimer la dimension éthique de la communication pédagogique en la rapportant aux comportements ordinaires des formateurs.