La phase socle en oncologie : retour d’expérience sur les trois premières années d’application de la réforme du troisième cycle

Abstract

Depuis l’instauration de la réforme du troisième cycle en 2017, les deux premiers semestres d’internat définissent la « phase socle » dont l’objectif est d’apporter les connaissances de base de la spécialité. Nous avons réalisé un sondage en 2020 auprès de l’ensemble des internes inscrits au diplôme d’études spécialisées (DES) d’Oncologie en France, dont la phase socle s’était déroulée lors des trois premières années de la réforme. Ce sondage avait comme objectifs principaux l’évaluation des enseignements théoriques d’oncologie dispensés pendant la phase socle ainsi que de la formation pratique hospitalière durant cette phase. Le taux de réponse était de 44 % (155 internes répondeurs sur 355). Sur le plan de la formation théorique, le niveau de satisfaction des cours nationaux du Collège national des enseignants en cancérologie et des cours en distanciel sur la plateforme SIDES-NG était jugé satisfaisant (échelle visuelle analogique moyenne à 6,7/10 et 5,7/10, respectivement). On observait une plus grande hétérogénéité dans l’organisation des cours locaux, dont seuls 50 % des internes de phase socle bénéficiaient. Sur le plan de la formation pratique, la valeur formatrice des stages en oncologie médicale et en oncologie-radiothérapie était bonne (échelle visuelle analogique à 7,9/10 et 6,7/10, respectivement), avec des objectifs pédagogiques adaptés aux phases socles, et une charge de travail toutefois plus importante pour l’oncologie médicale. Cette étude constitue un retour d’expérience qui témoigne du succès de cette réforme en oncologie. Elle offre des pistes d’amélioration et pourra être le support de réflexions sur le perfectionnement de la formation des internes inscrits en DES oncologie.