La loi Astier : acteurs, débats et enjeux (1905-1919)

Abstract

Les transformations de l’apprentissage du métier en France au XIXe siècle provoquèrent, selon l’historien Yves Lequin, une « boulimie législative » liée à « l’incapacité à formaliser dans le droit une incessante dérive des réalités » en matière de formation professionnelle, dérive dont la loi du 25 juillet 1919 aurait marqué l’épilogue provisoire. Considérée comme la véritable « charte » de l’enseignement technique, celle-ci marque en effet la fin d’une période et le début d’une autre.