Quand l’inspecteur sonne la retraite. Les fins de carrière des enseignants des écoles d’arts et métiers au XIXe siècle, révélatrices de vulnérabilités ?

Abstract

Y a-t-il un âge limite pour enseigner ? Si la question, ainsi formulée, est exagérément simplificatrice et provocante, la question de l’inadaptation des professeurs âgés face à de nouvelles générations d’élèves et à des conditions évolutives d’enseignement mérite attention. D’abord parce qu’elle n’est certainement pas nouvelle : les figures d’enseignants dépassés surgissent dans nombre d’autobiographies et de récits contemporains de l’affirmation de l’institution scolaire dans la société. D’autre part, parce qu’elle résonne aujourd’hui, alors que la prise en compte de la vieillesse a accompagné l’affirmation de la protection sociale depuis la fin du XIXe siècle, dans un contexte de débats récurrents autour de l’âge de départ à la retraite.