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Conception en cours d’action : une activité du formateur
Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, Le Cnam, 2015, 204; 3, 59-72Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities
Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), 2015Partie d'ouvragetexte intégral -
Contemporary Ethical Issues in Engineering. Foreword
Contemporary Ethical Issues in Engineering., IGI Global, 2015Partie d'ouvragetexte intégral -
Quels espaces de parole pour les élèves dans les établissements secondaires français ? État des lieux et propositions
Education et Devenir, 2015, 25, 78-86Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
Understanding Quality of Learning in Digital Learning Environments: State of the Art and Research Needed
The European Higher Education Area, 2015, 1-2Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
DI-068 Beliefs, knowledge and expectations about medicines and pharmacists in asthma and pulmonary arterial hypertension patients: preliminary resultshttps://ejhp.bmj.com/content/22/Suppl_1/A101.1
European Journal of Hospital Pharmacy, BMJ Group, 24-03-2015, 22; Suppl 1, A101Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
Extended business work placements for teachers : between lived experience and barriers to professionalization.
European Journal of Teacher Education, Taylor & Francis (Routledge), 2015, 38; 2, 180-198Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
La formation d'ingénieurs en alternance. Rythmes et temporalités vécus.
2015Autre communication scientifique (congrès sans actes - poster - séminaire...) -
Conception et activité du formateur
Arcueil : Éducation permanente, Le Cnam, 2015 -
L’activité de conception : un point de vue didactique
Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, Le Cnam, 2015, 204; 3, 5-18Compte-rendu et recension critique d'ouvrage