Comprendre l'usage que les professeurs des écoles font des TNI et du numérique

Abstract

Notre recherche explore l’acceptation instrumentale du TNI et des tablettes chez les professeurs des écoles en proposant de distinguer utilité propre et utilité projetée. La recherche qualitative menée s’appuie sur un corpus d’entretiens sur lesquels ont été appliqués une analyse thématique ainsi qu’une analyse lexicale et structurale du discours. Les résultats mettent en évidence les usages majoritaires du TNI, ils montrent le lien existant entre le sentiment d’efficacité personnelle et l’environnement socioprofessionnel de l’enseignant, ils offrent une première validation empirique du modèle que nous proposons.