La mission insertion professionnelle des doctorants en SHS : tensions et enjeux autour des valeurs professionnelles dans les discours des enseignants-chercheurs

Abstract

Dans les réformes du doctorat en France, la mission d’accompagnement à l’insertionprofessionnelle est récente. En comparaison aux autres cycles universitaires, cette mission a laparticularité d’être dévolue aux enseignants-chercheurs. En élargissant la palette de leursactivités, cette mission vient questionner les formes de socialisation professionnelle dans unmétier en mutation. Cette recherche s’appuie sur des entretiens menés avec des enseignants-chercheurssur leur conception d’encadrant et leur implication dans la formation de doctorantsen sciences humaines et sociales (SHS) au sein d’écoles doctorales. Les discours sur les pratiqueset modèles d’encadrement articulent d’une part des conceptions et valeurs disciplinaires de larecherche et d’autre part des types de références à des logiques hors champ académique,centrées notamment sur une utilité "externe" du diplôme, et des logiques plus intégratives desdoctorants (aux recherches, aux laboratoires, etc.).