S’initier à la robotique/informatique en classe de grande section de maternelle – une expérimentation autour du jeu sérieux Blue Bot

Abstract

Cet article présente une étude comparative des médiations cognitives à l'œuvre dans le cadre d'un dispositif pédagogique destiné à introduire la robotique/informatique auprès d'apprenants de dernière section de maternelle (5-6 ans). Le dispositif utilisé pour l'expérimentation est un robot nommé « Blue Bot » et présente trois modalités dans le cadre des jeux sérieux proposés : le corps, le robot et la tablette numérique. Cette étude met en évidence la manière dont les médiateurs-instruments influencent la réception et l'apprentissage des apprenants à travers leurs performances, stratégies et conceptions construites lors des activités de programmation. Au-delà de ce constat, cette contribution propose d'appréhender ces différences en tenant compte des spécificités des médiateurs-instruments et de leur décalage par rapport à la réalité physique de l'apprenant.(Lire l'article : https://pasithee.library.upatras.gr/review/article/view/3105/3437)