Une formation Master dans la réforme de la formation professionnelle : une instruction à visée prospective.

Abstract

L’évaluation en cours d’un dispositif de formation en alternance visant l’obtention d’un Master SEF (Sciences de l’Education et de la Formation (Niveau 7)) et d’un certificat de moniteur de formation alternée (Niveau 6), nous autorise à penser que le modèle pédagogique et didactique issu d’une expérimentation auprès de deux groupes successifs d’étudiants salariés est assez cohérent, efficient, efficace et pertinent. A cette proposition il conviendrait d’ajouter : toutes choses égales par ailleurs… car toutes choses ne sont plus égales par ailleurs. La réforme de la formation professionnelle et des transformations à l’œuvre dans les milieux académiques (Université et centre national pédagogique et de ressources des Maisons Familiales Rurales) ne sont pas sans effets sur les modèles économiques et organisationnels ambiants, et ceux-ci influent à leur tour sur la viabilité du modèle pédagogique et didactique qui régit ce dispositif. De ce fait, pour persister, celui-ci gagne à rester en phase avec son milieu d’existence, avec son éco-système.