Enseigner le droit, questions d’éthique

Abstract

Les phénomènes de juridisation et de judiciarisation qui marquent aujourd’hui fortement notre société font inévitablement de la formation juridique un enjeu sociétal. Si l’accès à la culture juridique semble s’être élargi avec la multiplication des sources de connaissances, grâce à internet notamment, force est de constater que l’enseignement du droit a finalement peu évolué tant dans sa forme que dans le contenu. Le modèle positiviste universitaire plaçant la technique au premier rang s’impose toujours non seulement dans la formation des juristes mais également par un effet de reproduction dans celle des non spécialistes que sont les travailleurs sociaux.