Comment prendre en compte le public féminin avec un Serious Game ?

Type de document :

Communication dans un congrès avec actes

Titre :

Comment prendre en compte le public féminin avec un Serious Game ?

Auteur(s) :

Alvarez, Julian [Auteur]
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Lille - Hauts-de-France [INSPE LHdF]
Immersive factory [France]
Ludoscience : Studying Video Games [Ludoscience]
Centre de Recherche en Informatique, Signal et Automatique de Lille - UMR 9189 [CRIStAL]
Groupe d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication - ULR 4073 [GERIICO ]
Rampnoux, Olivier [Auteur]
Centre de recherche en gestion [EA 1722] [CEREGE [Poitiers, La Rochelle]]

Titre de la manifestation scientifique :

7th International ALE Workshop "Is gender an issue in ALE ?"

Organisateur(s) de la manifestation scientifique :

INSA Toulouse

Ville :

Toulouse

Pays :

France

Date de début de la manifestation scientifique :

2007-06-05

Mot(s)-clé(s) :

Apprentissage par projet
Egalité des chances
Pédagogie
Game Design
Jeux sérieux
Serious Game Design
Serious game
Public féminin

Mot(s)-clé(s) en anglais :

Serious Game Design
Serious Game
Game Design
Pedagogy
Equal opportunities
Project-based learning
Female audience

Discipline(s) HAL :

Informatique [cs]
Sciences de l'Homme et Société/Education
Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication

Résumé :

Cette présentation a pour but de questionner si l'emploi de Serious Games vidéoludiques est potentiellement source d'inégalité pour les élèves féminins. En effet, en 2009, le jeu vidéo est pratiqué par 61% de garçons contre ...
Lire la suite >Cette présentation a pour but de questionner si l'emploi de Serious Games vidéoludiques est potentiellement source d'inégalité pour les élèves féminins. En effet, en 2009, le jeu vidéo est pratiqué par 61% de garçons contre 39% de filles. En outre, l'industrie vidéoludique emploie une minorité de femmes en tant que game designers (5%). Dans ce contexte, quelles solutions peuvent être appliquées dans le cadre de l'enseignement supérieur pour mettre sur pied d'égalités les apprenants féminins et masculins ? Une approche pédagogique mettant les filles au centre de la création de serious games est présentée via une vidéo "Boys meet girls around Serious Games" https://hal.science/hal-04787129.<br/>L'idée est ainsi de susciter le débat et co-construire des solutions.Lire moins >

Résumé en anglais : [en]

The aim of this presentation is to examine whether the use of Serious Games is a potential source of inequality for female students. In 2009, 61% of boys played video games, compared with 39% of girls. What's more, the ...
Lire la suite >The aim of this presentation is to examine whether the use of Serious Games is a potential source of inequality for female students. In 2009, 61% of boys played video games, compared with 39% of girls. What's more, the video game industry employs a minority of women as game designers (5%). Against this backdrop, what solutions can be applied in higher education to put female and male learners on an equal footing? A pedagogical approach that puts girls at the heart of serious games creation is presented in a video entitled “Boys meet girls around Serious Games” https://hal.science/hal-04787129.<br/>The idea is to stimulate debate and co-construct solutions.Lire moins >

Langue :

Anglais

Comité de lecture :

Oui

Audience :

Internationale

Vulgarisation :

Non

Collections :

Groupement d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication (GERiiCO) - ULR 4073

Source :

Harvested from HAL

Fichiers

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