Socialiser par les sports collectifs : ...
Type de document :
Partie d'ouvrage
Titre :
Socialiser par les sports collectifs : Quand l'approche conative aide à comprendre le travail enseignant en Éducation Physique et Sportive (EPS)
Auteur(s) :
Verschave, Guy [Auteur]
Université du Littoral Côte d'Opale [ULCO]
Gibout, Christophe [Auteur]
Université du Littoral Côte d'Opale [ULCO]
Territoires, Villes, Environnement & Société - ULR 4477 [TVES]
Université du Littoral Côte d'Opale [ULCO]
Gibout, Christophe [Auteur]

Université du Littoral Côte d'Opale [ULCO]
Territoires, Villes, Environnement & Société - ULR 4477 [TVES]
Éditeur(s) ou directeur(s) scientifique(s) :
Visioli, Jérôme
Petiot, Oriane
Petiot, Oriane
Titre de l’ouvrage :
Encyclopédie des sports collectifs. Regards croisés entre recherche et intervention
Éditeur :
Editions AFRAPS
Lieu de publication :
Montpellier
Date de publication :
2023-05
ISBN :
978-2-910448-31-8
Mot(s)-clé(s) :
sports collectifs
socialisation
enseignement secondaire
France
socialisation
enseignement secondaire
France
Mot(s)-clé(s) en anglais :
team sports
Socialization -- In children
secondary education
Socialization -- In children
secondary education
Discipline(s) HAL :
Sciences de l'Homme et Société/Sociologie
Résumé :
Le chapitre interroge le processus de socialisation par les sports collectifs à l’œuvre dans le cadre des enseignements d'éducation physique et sportive (EPS) dans l'enseignement secondaire en France. L'objectif est ...
Lire la suite >Le chapitre interroge le processus de socialisation par les sports collectifs à l’œuvre dans le cadre des enseignements d'éducation physique et sportive (EPS) dans l'enseignement secondaire en France. L'objectif est d'appréhender ce rôle socialisateur au prisme de ce que font et perçoivent les enseignants lorsqu'ils mettent en place des séances pédagogiques basées sur les sports collectifs. Le propos s'articule en trois temps. D'abord, est rapidement resituée la place de la socialisation dans l'enseignement de l’éducation physique et sportive. Puis, est présenté le cadre théorique entrelaçant un modèle pédagogique conatif et un modèle sociologique prenant appui sur l'individualisme méthodologique. Enfin, est discuter la place "réelle" de la socialisation dans l'enseignement des sports collectifs en EPS selon les degrés d'expérience et d'expertise des enseignants et leur spécialisation plus ou moins importante dans le sport collectif concerné.Lire moins >
Lire la suite >Le chapitre interroge le processus de socialisation par les sports collectifs à l’œuvre dans le cadre des enseignements d'éducation physique et sportive (EPS) dans l'enseignement secondaire en France. L'objectif est d'appréhender ce rôle socialisateur au prisme de ce que font et perçoivent les enseignants lorsqu'ils mettent en place des séances pédagogiques basées sur les sports collectifs. Le propos s'articule en trois temps. D'abord, est rapidement resituée la place de la socialisation dans l'enseignement de l’éducation physique et sportive. Puis, est présenté le cadre théorique entrelaçant un modèle pédagogique conatif et un modèle sociologique prenant appui sur l'individualisme méthodologique. Enfin, est discuter la place "réelle" de la socialisation dans l'enseignement des sports collectifs en EPS selon les degrés d'expérience et d'expertise des enseignants et leur spécialisation plus ou moins importante dans le sport collectif concerné.Lire moins >
Résumé en anglais : [en]
This chapter examines the process of socialisation through team sports in the context of physical and sports education (PSE) in secondary education in France. The aim is to understand this socialising role through the prism ...
Lire la suite >This chapter examines the process of socialisation through team sports in the context of physical and sports education (PSE) in secondary education in France. The aim is to understand this socialising role through the prism of what teachers do and perceive when they set up teaching sessions based on team sports. The article is divided into three parts. First, the place of socialisation in the teaching of physical education and sport is briefly resituated. Next, the theoretical framework is presented, interweaving a conative pedagogical model and a sociological model based on methodological individualism. Finally, the 'real' place of socialisation in the teaching of team sports in PE is discussed, depending on the degree of experience and expertise of the teachers and their greater or lesser specialisation in the team sport concerned.Lire moins >
Lire la suite >This chapter examines the process of socialisation through team sports in the context of physical and sports education (PSE) in secondary education in France. The aim is to understand this socialising role through the prism of what teachers do and perceive when they set up teaching sessions based on team sports. The article is divided into three parts. First, the place of socialisation in the teaching of physical education and sport is briefly resituated. Next, the theoretical framework is presented, interweaving a conative pedagogical model and a sociological model based on methodological individualism. Finally, the 'real' place of socialisation in the teaching of team sports in PE is discussed, depending on the degree of experience and expertise of the teachers and their greater or lesser specialisation in the team sport concerned.Lire moins >
Langue :
Français
Audience :
Internationale
Vulgarisation :
Non
Source :