Dialogic reading and language skills of ...

Type de document :
Autre communication scientifique (congrès sans actes - poster - séminaire...): Poster
URL permanente :
http://hdl.handle.net/20.500.12210/96607
Titre :
Dialogic reading and language skills of children with intellectual disabilities : New results.
Auteur(s) :
Remy Neris, Amelie [Auteur]
Sciences Cognitives et Sciences Affectives (SCALab) - UMR 9193
Macchi, Lucie [Auteur] orcid refId
Savoirs, Textes, Langage (STL) - UMR 8163
Facon, Bruno [Auteur] refId
Sciences Cognitives et Sciences Affectives (SCALab) - UMR 9193
Titre de la manifestation scientifique :
22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology
Ville :
Lille (France)
Pays :
France
Date de début de la manifestation scientifique :
2022-08-29
Résumé en anglais : [en]
Intellectual disabilities (ID) cause significant language difficulties. However, there are only few language intervention methods that have been scientifically proven to be effective with children with ID. This study aims ...
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Langue :
Anglais
Comité de lecture :
Oui
Audience :
Internationale
Vulgarisation :
Non
Établissement(s) :
Université de Lille
CNRS
CHU Lille
Collections :
Équipe(s) de recherche :
Équipe Langage
Date de dépôt :
2023-12-26T08:49:04Z
Fichiers
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220.500.12210/966072024-01-12T07:19:08Z
120.500.12210/96607.1*2023-12-26T08:49:04Z

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