Recherche
Résultats 11-20 de 28
-
La mort annoncée des «quatre compétences» - pour une prise en compte du répertoire communicatif des apprenants en classe de FLE
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne; Construction de compétences plurielles en situation de contacts de langues et de cultures, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2005, 6Compte-rendu et recension critique d'ouvragetexte intégral -
Des grilles d’auto-évaluation pour le rapport de stage ou comment mobiliser le Cadre européen commun de référence pour les langues pour un écrit universitaire long
Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2007, 56, 99-112Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
S’approprier la perspective actionnelle en classe
Le Français dans le monde, CLE International, 2012, 379, 22-23Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
Enseignement plurilingue et portfolio : l’exemple de Mes premiers pas en français et en allemand, projet de portfolio pour les 2-5 ans
Synergies Pays germanophones; L'enseignement bi-plurilingue : Education, compétences, stratégies d'apprentissage, GERFLINT, 2008, 1, 123-140Compte-rendu et recension critique d'ouvragetexte intégral -
La place des éponymes dans une préparation à la mobilité étudiante
JIM Journal of international Mobility, Moving for education, training and research, Peter Lang, 2013, 1Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
M2 = C2 ? Le CECR, un outil pour penser la place du français dans la construction universitaire européenne
Synergies Europe, GERFLINT, 2008, 3Compte-rendu et recension critique d'ouvragetexte intégral -
« Connais-toi toi-même ». Le portfolio dans la formation des enseignants
Französisch Heute, 2008, 2; 39, 85-104Compte-rendu et recension critique d'ouvragetexte intégral -
Quelle(s) évolution(s) pour le CECR ?
Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2009, 54, p. 29-32Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
Le CECR dans le quotidien d’un Centre de FLE
Le Français dans le monde, CLE International, 2004, 336, 35-37Compte-rendu et recension critique d'ouvrage -
"Quand l’apprenant international de FLE en milieu homoglotte devient médiateur culturel via le web 2.0… Enjeux de la visibilité sociale dans le projet bien ! (Blog de l’inter région en interaction) – de l’expérience de l’altérité à la constitution d’un portfolio"
Mélanges CRAPEL; Marco Cappellini, Anne Chateau, Maud Ciekanski, Amélie Leconte (dir.), "Interactions et apprentissages dans les centres de langues" (pratiques et recherches en cours)., Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2021, 42/1Compte-rendu et recension critique d'ouvragetexte intégral